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SINTESI PIANO OFFERTA FORMATIVA A.S. 2021-2022

Sintesi Progetto/Attività

Denominazione progetto:

Dibattiti: gara di dibattito strutturatotra gruppi di studenti

Responsabile progetto:

RAFFAELLA DISTANTE

Area di riferimento del PTOF

• P3 Potenziamento e valorizzazione eccellenze
• P4 Potenziamento linguistico
• P6 Scuola accogliente

Finalità del progetto

Il dibattito strutturato è un confronto tra squadre di oratori su un tema controverso. Avviene secondo regole e tempi definiti, di fronte ad una giuria, responsabile dell’arbitraggio della gara e del verdetto finale, e ad un pubblico al quale, talvolta, e' concesso il dialogo con gli oratori. Se le radici più profonde del dibattito strutturato si intrecciano con le origini dell’oratoria e della retorica, il suo esercizio nelle scuole e nelle università è una consuetudine nel Regno Unito e negli Stati Uniti sin dalla fine del diciannovesimo secolo. Negli ultimi decenni, la pratica del dibattito si è estesa alle istituzioni scolastiche del resto del mondo per mezzo dell’attività di associazioni e reti che coinvolgono un numero in costante aumento di studenti e docenti. In Italia, ad oggi, sono attivi:

• Debate Italia, espressione della rete WeDebate, che segue il protocollo WSDC della English Speaking Union ed organizza dal 2017 le Olimpiadi nazionali di Debate
• la onlus We World, che organizza ogni anno il torneo Exponi le tue idee! dedicato a temi legati ai diritti umani e alla tutela dell’ambiente
• l’università di Padova, che ogni anno dal 2006 organizza il torneo Palestra di botta e risposta

Inoltre, molte scuole hanno inserito il dibattito nel proprio piano triennale dell’offerta formativa, alcune partecipano ai campionati nazionali, altre ancora organizzano regolarmente tornei interni che coinvolgono più classi. Il motivo della diffusione di questa metodologia risiede nel valore delle numerose opportunità che essa offre agli studenti, come si evince dagli Obiettivi specifici. Inoltre, se si tiene presente che la produzione di testi argomentativi è parte della programmazione disciplinare di lingua e letteratura italiana del biennio e del triennio, si comprende facilmente come lo sviluppo della capacità di affermazione e argomentazione delle tesi, fondamentale nel dibattito, gioverà sicuramente anche alla scrittura di questa tipologia di testo. Infine, riguardo alle competenze chiave di cittadinanza, il dibattito strutturato permette di svilupparne diverse, in modo autentico e critico:

1. Comunicazione nella madrelingua
2. Competenza digitale
3. Imparare ad imparare
4. Competenze sociali e civiche
5. Consapevolezza ed espressione culturale

Obiettivi specifici

• Sviluppare il pensiero critico;
• Affinare le competenze espressive e la capacità di parlare in pubblico;
• Saper ricercare fonti e documenti valutandone l’affidabilità;
• Saper formulare tesi e argomentazioni che le sostengono a partire da temi di diversa natura;
• Valutare diversi punti di vista su una stessa questione;
• Collaborare con i compagni in modo responsabile e costruttivo;
• Valutare l’efficacia o i limiti dei discorsi altrui;
• Prendere atto dei limiti delle proprie tesi e della fallacia delle argomentazioni sviluppate;
• Favorire l’inclusione e la partecipazione attiva degli alunni;
• Gestire una controversia nel rispetto delle regole stabilite e del punto di vista altrui

Destinatari

Gli alunni delle classi in cui almeno un docente curriculare aderira‘ al progetto. 

Tempi di realizzazione del progetto

• Progetto: annuale
• Data presumibile di avvio: gennaio 2022
• Data presumibile di conclusione: maggio 2022
• Cadenza indicativa degli incontri: da definire
• N° ore complessive previste: 65 

Sono previsti:

• quattro incontri dei docenti responsabili per progettare le attivita' e definire il protocollo da seguire nelle gare;
• due o tre incontri per progettare le uda da svolgere in classe, comprese la preparazione dei materiali didattici;
• uno o due incontri per preparare la gara finale e la relativa premiazione;
• un incontro per definire la lista di criteri per mezzo della quale i docenti responsabili valuteranno la qualità del dibattito finale, quale indicatore di risultato

Gli incontri potranno svolgersi anche in modalità online.

A tali attività, extracurriculari, si aggiungeranno un periodo di formazioni dei docenti iniziale, da svolgersi tra novembre e dicembre secondo l'offerta formativa e le lezioni in classe volte ad introdurre gli studenti alla metodologia del dibattito, illustrare il progetto e preparare la competizione finale formando le squadre di oratori e scegliendo i membri della giuria. Per quanto riguarda la disciplina Lingua e letteratura italiana, la spiegazione delle tecniche di elaborazione e sostegno delle tesi e di confutazione delle argomentazioni avverse è, almeno in parte, sovrapponibile con le attività didattiche necessarie per il modulo di scrittura del testo argomentativo.  

 

Indicatori di risultato

• Rispetto delle tempistiche;
• Qualità dei dibattiti sviluppati in classe e nella gara finale, che sara’ misurata dai docenti responsabili;
• Divulgazione degli elaborati attraverso il sito della scuola.

Indicatori di processo

• Numero di studenti partecipanti;
• Numero di classi coinvolte;
• Numero dei docenti coinvolti;
• Monitoraggio delle attività.

Modalità di intervento

• Formazione dei docenti e progettazione dell’attività : novembre – marzo
• Nel caso in cui si intenda trasmettere online sul sito della scuola i dibattiti, occorrerà valutare se la liberatoria già firmata dagli alunni è sufficiente;
• progettazione ed organizzazione della gara finale: aprile
• svolgimento della gara: uno o due giorni nella seconda metà di maggio
• valutazione della qualità della gara finale: maggio

Risorse Umane

Il progetto viene presentato per conto del Dipartimento di Scienze Umanistiche:

Docenti responsabili del progetto: Ilaria Cavazzuti, Alessandra Fruzzetti, Irene Ottanelli, Silvia Crudeli, Raffaella Distante

Collaboratori per la creazione di una pagina dedicata alla gara sul sito della scuola e l’eventuale trasmissione online dei dibattiti.

Beni e Servizi

Aule, fotocopiatrice, computer, stampante, eventuali piattaforme per i collegamenti online, materiali di consumo.

Saranno inoltre costi a carico dell’istituto l’acquisto di una coppa per la prima squadra classificata e la stampa degli attestati di partecipazione per tutti gli allievi coinvolti.

Costo degli acquisti: da quantificare.

Massa, lì 03/11/2021